„LANDESKUNDE“ IM DEUTSCHUNTERRICHT

Abstract

Der moderne Fremdsprachenunterricht meint heute nicht nur die Vermittlung und Überprüfung der Sprachkenntnisse, sondern auch den Erwerb und die Entfaltung verschiedener sprachlicher und kommunikativer Kompetenzen. Es wird immer größere Bedeutung dem Wissen um die fremde und eigene Kultur beigemessen, weil die interkulturelle Kompetenz zu einer der Schlüsselkompetenzen in der modernen Gesellschaft avanciertе, und ohne sie ist die erfolgreiche Kommunikation in der Globalisierungswelt unmöglich geworden. Im Deutschunterricht wird die Kultur vor allem im Rahmen thematischer Einheiten bearbeitet, die der Landeskunde gewidmet sind, welche den Schülern und Studierenden die Gelegenheit anbieten, sich mit verschiedenen Lebensaspekten in deutschsprachigen Ländern („DACH-Konzept“) bekannt zu machen. Auf diese Weise wird das bessere Verständnis der anderen (und der eigenen) Kultur gefördert, was in hohem Maße die Kommunikation mit Deutschmuttersprachlern erleichtert. Das Ziel dieses Aufsatzes ist es, sowohl die Bedeutung und den Nutzen der Implementierung der „Landeskunde“ in den Deutschunterricht zu betonen, als auch die verschiedenen Methoden vorzustellen, die bei der Behandlung dieser Themen verwendet werden können.