UN ESPACE VERBAL DE THÉÂTRE À DIDACTISER: LE CAS DE IONESCO
Keywords:
langage absurde, didactiser, communication interactive, stratégies de lecture, perception hiérarchisée, interprétation orale/écriteAbstract
L’espace verbal de Ionesco extrêmement riche, s’est montré pertinent aux fins didactiques pour le travail linguistique et littéraire à un niveau avancé (académique). Les jeux du langage ionesquien permettent à l’enseignant une utilisation éclectique des approches didactiques et ouvrent à l’apprenant différentes possibilités d’exercices phonologiques, morpho-syntaxiques, sémantiques et heuristiques.
Le but de notre approche didactique vise à développer chez l’apprenant les stratégies de lecture d’un texte dramaturgique de Ionesco, d’ouvrir des pistes de communication, d’interprétation et de traitement des textes par différentes méthodes didactiques (cognitive, interactive, structuraliste, pragmatique), par étapes: exercices de perception orale et visuelle, de production orale et écrite, d’improvisation etc.) L’essai de didactisation de l’espace verbal de Ionesco est censé hausser chez l’apprenant la motivation d’apprentissage, transformer un apprenant/lecteur passif en lecteur/co-producteur actif.
Par cette communication, nous voulons faciliter l’apprentissage de la langue française et suggérer un enseignement conforme aux principes de la didactique de nos jours.
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