APPRENTISSAGE PRÉCOCE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE

Abstract

L’enseignement/apprentissage précoce des langues étrangères à l’école primaire (et même maternelle) est un des thèmes les plus actuels. C’est aussi une des perspectives les plus intéressantes de la didactique des langues vivantes et un des meilleurs instruments pour réaliser le plurilinguisme dont on ne cesse de parler. C’est pourquoi de nombreux pays sont en train de faire un grand effort pour promouvoir le multilinguisme en introduisant la première langue étrangère dès les premières années de l’école primaire et même à l’âge préscolaire. Pour pouvoir le faire, il faudrait d’abord sensibiliser les responsables politiques de tous les niveaux et le grand public, ensuite les enseignants et les parents, pour venir enfin aux jeunes enfants dont les réactions et la motivation dépendent beaucoup de l’attitude de leurs parents. Chaque pays devrait aussi définir une politique linguistique bien claire qui serait, à long terme, dans l’intérêt de ses citoyens. Mais la disparition du français dans le primaire dans certaines de nos régions (notamment en Voïvodine) entraîne la diminution de ceux qui l’apprennent dans le secondaire et encore plus au niveau des études supérieures.